Květen pohledem lesní pedagožky ze Šumavy

Květen na hornoplánské divizi Vojenských lesů a statků ČR, s.p., opět patřil dětem, studentům i všem, kteří chtěli alespoň na chvíli poznat les trochu jinak. Programy lesní pedagogiky, komentované prohlídky i přírodovědný kroužek nabídly během několika týdnů desítkám návštěvníků možnost nahlédnout do světa lesa, myslivosti i ochrany přírody.

Velkou část květnového programu tvořily aktivity pro školy. Osmáci ze ZŠ a Montessori MŠ Prachatice se během svého setkání s lesními pedagožkami zaměřili na to, co všechno se skrývá za prací v lese. Pomocí her, diskuzí i pohybových aktivit poznávali rozdíl mezi prací lesníka, myslivce nebo těžebních a pěstebních dělníků. Řeč přišla také na to, jak dlouho trvá vypěstovat les nebo odkud se berou sazenice nových stromků.

Do okolí rybníku Olšina pak vyrazili žáci čtvrté třídy ZŠ Angel Praha. Naučná vycházka se nesla především v duchu společného povídání o přírodě, lesích, vodě i rybníkářství. Děti poznávaly místní biotopy, zastavovaly se na vyhlídkách a společně přemýšlely nad tím, jak se správně chovat v přírodě. Nechybělo ani pozorování vodních ptáků nebo návštěva návštěvnického střediska.

Na lesnictví a každodenní práci v lese se zaměřil také program pro děti z MŠ a ZŠ Nová Pec. Lesníci z místní lesní správy dětem přiblížili, jak se pěstuje les, jaká technika se při práci používá nebo kam putuje vytěžené dřevo. Program zakončilo tradiční opékání špekáčků.

Květen ale nebyl jen o dětech. Naučnou stezku Olšina si během komentované prohlídky prošli také odborní pracovníci Ministerstva obrany z Prahy, Brna a Pardubic. Ti se v návštěvnickém středisku dozvěděli zajímavosti o historii Olšiny, místních biotopech i přírodě vojenského újezdu Boletice a následně vyrazili přímo do terénu.

Pravidelně se scházel také přírodovědně-myslivecký kroužek v Horní Plané. Děti během května diskutovaly o ekologii, ochraně přírody i o tom, co může každý z nás udělat pro zachování pestré krajiny pro další generace. Nechyběly hádanky, rébusy ani poznávání původních a nepůvodních druhů rostlin a živočichů.

Květen tak na Šumavě znovu ukázal, že lesní pedagogika není jen o předávání informací, ale především o společném objevování přírody, rozhovorech a zážitcích přímo v lese.